"בינה מלאכותית היא חזקה, חזקה מאוד, בכל מה שמערכות חינוך העריכו במשך דורות: העברת מידע, תיקון תרגיל, הסבר הליך שלב אחר שלב. אבל היא חלשה, ותמשיך להיות כזו, בכל מה שהופך מחנך טוב לבלתי נשכח: עיצוב שיקול דעתו של תלמיד, שמירה על יחסי אמון ומודל ערכים באמצעות דוגמה אישית", כך פתח סילביו חוסקוביץ', ראש המחלקה למפעלים ציוניים את כנס החינוך היהודי השמיני בארגנטינה.
בכל שנה, הובילה המחלקה למפעלים ציוניים יחד עם הקהילה היהודית בארגנטינה ושותפים נוספים את כנס החינוך היהודי. הכנס, שהתקיים זו השנה השמינית, היה בנושא "טכנולוגיה ואנושיות: דיאלוג מעמיק לקידום החינוך" וכינס יותר מ-1,900 מחנכים למשך שלושה ימים. במהלכם, עסקו באתגרים השונים העומדים בפני תחום החינוך בימינו ולמול ההתפתחות הטכנולוגית, כמו עיצוב מחדש של תפקיד המחנך.
הכנס כלל אג'נדה עשירה של מושבים, הרצאות ופעילויות, אירח 22 מומחים נודעים מארגנטינה, צרפת, ספרד, ישראל וארצות הברית, שחלקו את הידע, הניתוחים והניסיון שלהם בתחום החינוך.
"יש משהו שאני רוצה לומר בבהירות מוחלטת: אם ניתן ללמוד תוכן באופן עצמאי - בעזרת סרטון, עם תגובה מיידית, בכל שעה ביום - אז מה שמייחד בית ספר מפסיק להיות המידע שהוא מעביר. הוא הופך למשהו אחר: הקהילה שהוא בונה, הטקס שהוא חולק, תחושת השייכות שהוא מציע. וזה, בחינוך היהודי-ציוני שלנו, אינו חידוש וגם לא תוספת של הרגע האחרון. זה תמיד היה בלב העשייה שלנו", המשיך סילביו את דבריו, וסיכם:
"אני בא מישראל, כידוע לכם, שהיא כיום אחת המדינות המשתמשות ביותר בבינה מלאכותית בעולם, ואני מודה שהמוטיבציה שלי למה שאנושי, אמיתי ואישי נותרה בעינה. בישראל, אני רואה מנהיגים צעירים המחויבים לשיפור העולם, לחיפוש אסטרטגיות דמוקרטיות כדי לכלול את כולם וליצור עולם טוב יותר. הם תוצר של חינוך הומניסטי, שבמרכזו הטוב ביותר שיש לנו, בני האדם. מוריהם היו מרכזיים ביכולתם לחלום ולהגשים את חלומותיהם כיום".
